MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG KERANGKA MANUSIA, FUNGSI DAN PERAWATANNYA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA TIRUAN PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI SETIA ASIH 03 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatifl yang melibatkan adanya partisipasi aktif dari seluruh siswa, yang pembelajarannya berpusat pada siswa. Guru sebagai motivator dan fasilitator. Kenyataannya banyak guru yang pembelajarannya tidak melibatkan siswa, sehingga hasil belajar yang dicapai siswa tidak optimal. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah :(1) Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan dengan media benda tiruan dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya pada siswa kelas 4 SDN Setia Asih 03 Kecamatan Tarumajaya  tahun pelajaran 2021/2022? (2). Bagaimanakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan dengan media benda tiruan dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya pada siswa kelas 4 SDN Setia Asih 03 Kecamatan Tarumajaya  tahun pelajaran 2021/2022? Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Setia Asih 03 Kecamatan Tarumajaya  Kabupaten Bekasi. tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan non tes (observasi). Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal, lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu perbandingan antar siklus yang meliputi distribusi frekuensi, mean, standar deviasi, skor minimal-maksimal, persentase. Data tentang ketuntasan siswa dalam penguasaan konsep pembelajaran dapat diterangkan bahwa nilai rata-rata kelas pada studi awal 64 dengan ketuntasan belajar 13 siswa atau rata-rata 45 %, pada pelaksanaan tindakan siklus I dengan jumlah anggota kelompok 7 siswa dipilih berdasarkan urutan absen siswa, nilai rata-rata yang diperoleh 70 dengan ketuntasan belajar 20 siswa atau rata-rata 71,5%, setelah diadakan tindakan siklus II dengan pembentukan diskusi kelompok anggota 4 siswa dipilih berdasarkan kedekatan pertemanan dan pengefektifan pembelajaran di luar kelas, nilai siswa rata-rata 80 dengan ketuntasan belajar 28 siswa atau rata-rata 100 % tuntas Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan dengan media benda tiruan dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang gaya pada siswa kelas 4 SDN Setia Asih 03 Kecamatan Tarumajaya  tahun pelajaran 2021/2022?