Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Dalam Mengelola Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19 Di SDN Kertasari 03 Kecamatan Pebayuran Kabupaten Bekasi Melalui Kegiatan Supervisi Menggunakan Zoom Meeting
Keywords:
pts, supervisi, pengelolaan pembelajaran, zoom meetingAbstract
Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran dimasa pandemi covid 19 melalui supervisi menggunakan Zoom Meeting di SDN Kertasari 03 Kecamatan Pebayura Kabupaten Bekasi tahun pelajaran 2020/2021. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah dengan dua siklus dan masing-masing siklus melalui empat tahapan, yaitu perencanaan (planning), Tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflection). Teknik pengambilan data penelitian dilakukan dengan cara observasi dan penilaian langsung terhadap peningkatan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif, kualitatif. Pada siklus I Pertemuan 1 kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran dimasa pandemi covid-19 melalui supervisi menggunakan Zoom Meeting berada pada skor 14 dengan persentase 45,83% masih jauh dari target minimal ≥70% sehingga perlu dilakukan siklus I pertemuan 2. Pada siklus I Pertemuan 2 kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran dimasa pandemi covid-19 melalui supervisi menggunakan Zoom Meeting berada pada skor 18 dari 32 dengan persentase 56,25%. Hasil ini masih jauh dari yang diharapkan sehingga perlu dilakukan kembali siklus II. Pada siklus II Pertemuan 1 kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran dimasa pandemi covid-19 melalui supervisi menggunakan Zoom Meeting berada pada skor 22 dengan persentase 68,75% dan Pada siklus II Pertemuan 2 kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran dimasa pandemi covid-19 melalui supervisi menggunakan Zoom Meeting berada pada skor 28 dengan persentase 87,50% dari 32. Hasil ini telah melebihi kreteria keberhasilan supervisi pada penelitian ini. Kesimpulan yang dapat diambil bahwa upaya peningkatan kemampuan Guru dalam mengelola pembelajaran melalui supervisi pelaksanaan pembelajaran telah berhasil dan dapat diterapkan di SDN Kertasari 03 Kecamatan Pebayura Kabupaten Bekasi.
References
Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. 2008.
Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka.
Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. 2009.
Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Agus Supriyono. 2009. Cooperative Learning.
Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas.
Bandung: CV. Yrama Widya.
A.M Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi
Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rajawali.
Pers
Anita
Lie.
2008.
Cooperative Learning:
Mempraktikkan Cooperative Learning di.
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo
Arikunto, Suharsimi. 1987. Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Bina
Aksara.
Arikunto Suharsimi. 1988. Pengelolan Kelas dan
Siswa.CV Rajawali.Jakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Arikunto,
Suharsimi.
Evaluasi
(2009).
Pendidikan.
Aksara.
Dasar-dasar
Jakarta:Bumi.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian
Suatu pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan
Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Isjoni. 2008. Pembelajaran Virtual. Jogjakarta:
Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2009). Cooperative Learning Efektivitas
Pembelajaran Kelompok. Bandung :
Alfabeta.
Oemar Hamalik. 2006. Proses Belajar Mengajar.
Bandung : Bumi Aksara
Poerwadarminta. 1983. Model Pembelajaran
Tematik Kelas Awal Sekolah Dasar.
Jakarta : Puskurbalitbang
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar.
Surakarta: Pustaka Belajar.
Syah Muhibbin. 2006. Psikologi Belajar , Jakarta:
PT. Raja Grapindo Persada.
Sudjana, Nana . 2009. Penilaian Hasil Proses
Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja
Rosdakarya.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang
Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suyadi. 2012. Panduan Penelitian Tindakan
Kelas. Jogyakarta.
Zaini, Hisyam dkk. 2007. Strategi Pembelajaran
Aktif. Yogyakarta: CTSD IAIN. Sunan
Kalijaga & Pustaka Insan Madani