PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JURISPRUDENTIAL INQUIRY PADA SISWA KELAS IX.2 DI SMPN 2 CIKARANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Abstract

Kegiatan belajar bersama dapat membantu memacu belajar aktif. Kegiatan belajar dan mengajar di kelas memang dapat menstimulasi belajar aktif, namun kemampuan untuk mengajar melalui kegiatan kerjasama kelompok kecil akan memungkinkan untuk menggalakkan kegiatan belajar aktif dengan cara khusus. Apa yang didiskusikan siswa dengan teman-temannya dan apa yang diajarkan siswa kepada teman-temannya memungkinkan mereka untuk memperoleh pemahaman dan penguasaan materi pelajaran. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Bagaimanakah peningkatan hasil belajar PKn dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model Yurisprudential Inquiry (b) Bagaimanakah pengaruh metode pembelajaran kooperatif model Yurisprudential Inquiry terhadap motivasi belajar PKn? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan hasil belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model Yurisprudential Inquiry, (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model model Yurisprudential Inquiry, dan (c) memberikan gambaran metode pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dan menjadikan siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 di SMP Negeri 2 Cikarang Selatan yang berjumlah 40 siswa tahun pelajaran 2018/2019 semester genap. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan guru dalam proses belajar mengajar dan lembar observasi kegiatan siswa. Dari hasil analisis didapatkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari Prasiklus sampai siklus II, yaitu Prasiklus (64.63), siklus I (74,25), dan siklus II (87,12). Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu pada Pra siklus (45%), siklus I (75%), dan siklus II (100%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif model Yurisprudential Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IX.2 SMPN 2 Cikarang Selatan tahun pelajaran 2018/2019 semester ganjil. Selain itu kegiatan guru dan kegiatan siswa dalam proses belajar mengajar juga mengalami peningkatan. Guru dan siswa sama-sama aktif dalam proses pembelajaran PKn.