PENERAPAN SUPERVISI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Abstract

Kondisi objektif yang terjadi di sekolah binaan peneliti, kemampuan guru  masih rendah. Guru belum memahami prinsip-prinsip utama dalam menyusun soal tes hasil belajar yang baik. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti melalui supervisi, soal yang dibuat guru masih belum memenuhi kriteria penyusunan soal tes hasil belajar secara lengkap. Dengan adanya supervisi dari Kepala sekolah, guru akan termotivasi untuk penyusunan alat evaluasi pembelajaran penilaian keterampilan siswa dengan sungguh-sungguh, dan sebaik mungkin. Metode penelitian yang digunakan dalam kajian ini adalah penelitian tindakan sekolah, dengan subjek penelitian guru kelas di SDN Karang Satria 05 Kecamatan Tambun Utara Kabupaten Bekasi yang merupakan sekolah yang dipimpin penulis yang bertugas sebagai kepala sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan guru kelas dalam penyusunan alat evaluasi pembelajaran melalui penerapan supervisi. Hasil observasi pada pelaksanaan penyusunan alat evaluasi pembelajaran penilaian keterampilan siswa dimulai pra siklus sampai ke siklus kedua. Pada pra siklus nilai rata-rata komponen pelaksanaan proses pembelajaran sebesar 54,11%, kemudian pada siklus kesatu nilai rata-rata komponen pelaksanaan proses pembelajaran naik menjadi  78,56% dan pada siklus kedua naik menjadi 83,56%. Penerapan supervisi kepala sekolah dalam membina guru untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun soal tes hasil belajar penilaian keterampilan, sangat dimungkinkan kemampuan guru dalam menyusun soal tes hasil belajar, terasah dan mengalami peningkatan. Sebab dalam supervisi ini pengawas sekolah melakukan pembinaan kepada guru untuk berlatih menyusun soal tes belajar sampai guru benar-benar paham dan cakap dalam membuat soal tes hasil belajar siswa.