MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN BIASA DENGAN PENYEBUT BERBEDA MENGGUNAKAN METODE REALISTIK PADA SISWA KELAS V DI SDN SIMPANGAN 05

Abstract

Meningkatkan hasil belajar siswa tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dengan penyebut berbeda menggunakan metode realistik pada siswa kelas V di SDN Simpangan 05. Peserta didik seringkali mengalami kebosanan dalam proses pembelajaran Upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan metode realistik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Apakah metode matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar tentang penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut berbeda siswa kelas V SDN Simpangan 05 ? Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika di kelas V SDN Simpangan 05 melalui metode realittik. Metode   realistik   menitikberatkan   kepada   matematika    sekolah Dasar yang dilaksanakan dengan menempatkan realitas dan pengalaman siswa sebagai titik awal pembelajaran. Masalah-masalah realistik digunakan sebagai sumber munculnya konsep-konsep matematika atau pengetahuan matematika formal. Hasil teman dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) aktivitas siswa pada pembelajaran matematika penjumlahan dan pengurangan pada pecahan biasa dengan penyebut yang berbeda yang dimulai dari Pra siklus lalu Siklus I dan Siklus II menunjukkan adanya peningkatan, ini dapat dilihat dari nilai rata-rata nilai tes akhir 65,55 Pra siklus, 71,03 Siklus I lalu 75,81 Siklus II serta tingkatan keaktifan guru pada Siklus 1 57,5% pertemuan 1 dan 70% pertemuan 2, serta pada siklus 2 77,5% pertemuan 1 dan 82,5% pertemuan 2 dengan rata-rata keaktifan siswa pada siklus 1 sebesar 64,75% dan pada siklus 2 sebesar 83,75% dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode realistik pada pembelajaran Matematika dengan materi penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa.