PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS VIII-2 SMPN 2 CIKARANG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Keywords:
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil BelajarAbstract
Permasalahan utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah mengenai hasil belajar IPS kelas VIII-2 di SMPN 2 Cikarang Timur, Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen yang dipakai adalah lembar observasi, catatan lapangan dan tes hasil belajar (pos test). Temuan hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar IPS VIII-2 di SMPN 2 Cikarang Timur, ini terlihat dalam rangkaian siklus I dan siklus II. Pada Siklus I nilai rata-rata 71,11, nilai terendah 50 dan nilai tertinggi adalah 80.dari 45 siswa yang mengikuti tes siklus I, Terdapat siswa mencapai nilai KKM 24 siswa dan 21 siswa belum mencapai nilai KKM, dengan presentase ketuntasan 53,3%. Pada siklus II nilai rata-rata sebesar 80,88, nilai terendah 60, nilai tertinggi 95. mengalami peningkatan yang menunjukkan 40 siswa telah mencapai nilai KKM, dan 5 siswa belum mencapai nilai KKM, dengan presentase ketuntasan 88,88%.
References
Amir, Taufik, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana
Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta : Kencana,
2010.
Arifin, Anwar. Paradigma Baru Pendidikan Nasional dalam Undang-Undang
Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Balai Pustaka, 2005.
Arikunto, Suharsimi. Dkk. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Bumi Aksara, 2009.
Astuti , Lin Suciani,”Peningkatan hasil Belajar pada Konsep Kesetimbangan Kimia
Melalui Model Pembelajaran PBL “, Skripsi pada Sarjana UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta:, 2011. tidak dipublikasikan
Daryanto. Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta:Gava Media,2014
Djamarah. Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta, 2011.
Fadlillah, Hayyu Nur, “Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Metode
Problem Based Learning”, Jurnal Penelitian Pendidikan,Vol.1, 2014.
Harun Rasyid dan Mansur. Penilaian Hasil Belajar. Bandung:CV Wacana Prima,
2009.
Hiola, Nurlaela N. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Melalui
Metode Pendekatan Problem Based Learning diKelas IV SDN No.1
Nupabomba”,Skripsi pada sarjana Universitas Tadulako.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta:Pustaka Belajar, 2013.
Rusman. Model-model Pembelajaran. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada. Model-----------Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta:
Rajawali Pers, 2011.
Rusmono. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu Untuk
Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor:Ghalia Indonesia, 2014.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajan Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta:Kencana prenada Media.
Sholihah, Ika, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
untuk Meningkatkan Partisipasi dan Keaktifan Berdiskusi Siswa dalam
Pembelajaran Biologi kelas VII SMP Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran
2008/2009”,Skripsi Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010. Tidak
dipublikasikan
Siswanto, Heni Waluyo, “Studi Efektivitas Ppembelajaran Terpadu Ilmu
Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama”, Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan, Vol.17, 2011.
Slameto. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta,
2010.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers, 2012,Cet.
XXIV,h. 83.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2011.
Sukardi. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi
Aksara,2009
Taniredja, Tukiran, dkk .Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif.
Bandung: Alfabeta, 2013.
Trianto. Mendesain Model Pembelajra Inovatif-Progresif konsep Landasan dan
Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP).Jakarta:Kencana, 2011. -------- Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik Konsep,
Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka,
2007a.
Usman, Husaini dan Purnomo. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi
aksara,2008.
Weda, Made. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : PT Bumi
Aksara, 2009.
Yatim Riyanto. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2009.
