PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA MATERI PERKALIAN BILANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN KARANG RAHAYU 01 KECAMATAN KARANG BAHAGIA KABUPATEN BEKASI

Abstract

Kondisi awal pembelajaran matematika di SDN Karang Rahayu 01 yang berlangsung masih difokuskan pada penguasaan aspek kognitif saja, masih konvensional, tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi, dan tidak memanfaatkan tutor teman sebaya. Berdasarkan masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimanakah penerapan pembelajaran dengan menggunakan model tutor sebaya dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa materi perkalian kelas IV SDN Karang Rahayu 01?; (2) bagaimanakah peningkatan keterampilan guru pada materi perkalian bilangan melalui penerapan model tutor sebaya materi perkalian bilangan kelas IV SDN Karang Rahayu 01?. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model tutor sebaya materi perkalian bilangan kelas IV SDN Karang Rahayu 01. (2) untuk mengetahui peningkatan keterampilan guru pada materi perkalian bilangan melalui penerapan model tutor sebaya materi perkalian bilangan kelas IV SDN Karang Rahayu 01. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN Karang Rahayu 01 yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa pedoman wawancara, soal evaluasi, dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi dua yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian terdapat peningkatan rata-rata nilai hasil belajar matematika siswa pada materi perbandingan dan skala yang cukup signifikan antara prasiklus (54,82), siklus I (63,57), dan siklus II (70,35) dan didukung dengan peningkatan aktivitas belajar matematika siswa dari siklus I 55,87% (tinggi) menjadi 77,95% (tinggi) di siklus II. Pengelolaan pembelajaran tutor sebaya juga mengalami peningkatan dari siklus I 82,29% (tinggi) menjadi 92,70% (sangat tinggi) pada siklus II. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian bilangan pada siswa kelas IV SDN Karang Rahayu 01 Simpulan pada penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta keterampilan guru. Saran dalam penelitian hendaknya siswa selalu  memperhatikan apa yang disampaikan guru dan aktif dalam pembelajaran sehingga aktivitas belajar siswa terarah dan hasil belajar siswa optimal. Sedangkan saran bagi guru adalah guru hendaknya dalam pembelajaran menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif, salah satunya adalah model pembelajaran tutor sebaya.